عقدت اللجنة العليا المركزية للجنة الامتحانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات، جامعة بغداد، برئاسة معاونة العميد للشؤون العلمية والطلبة، الأستاذة الدكتورة سهاد حسيب، وبعضوية الأستاذة الدكتورة نهاد محمد علوان، اجتماعاً تحضيرياً مع أعضاء اللجان الامتحانية لكافة المراحل الدراسية (العليا والأولية)، وذلك تزامناً مع قرب انطلاق الامتحانات النهائيه للدور الأول من العام الدراسي (2025–2026).
وجاء الاجتماع بهدف تهيئة الأجواء المناسبة لسير الامتحانات، حيث ناقشت اللجنة العليا الاستعدادات النهائية المتعلقة بتأمين جميع المستلزمات الامتحانية من دفاتر وسجلات رسمية، ومراجعة جداول الامتحانات والتأكيد على جاهزية القاعات وقوائم الطالبات.
وأكدت اللجنة على أن التعاون المشترك والتنسيق المستمر بين جميع اللجان يُعدّ عاملاً محورياً لضمان انسيابية العمل الامتحاني، والإعداد المبكر متطلبات النجاح في الموسم الامتحاني، وتوفير بيئة امتحانية مستقرة وعادلة لجميع الطالبات.
ويأتي هذا التوجّه في إطار الحرص على تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وبخاصة الهدف الرابع (التعليم الجيد)، من خلال تحسين مخرجات العملية التعليمية وضمان جودة أدوات التقييم، وصولاً إلى نتائج دقيقة تعبّر عن المستوى الأكاديمي الحقيقي للطالبات.
عقدت اللجنة العليا المركزية للجنة الامتحانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات، جامعة بغداد، برئاسة معاونة العميد للشؤون العلمية والطلبة، الأستاذة الدكتورة سهاد حسيب، وبعضوية الأستاذة الدكتورة نهاد محمد علوان، اجتماعاً تحضيرياً مع أعضاء اللجان الامتحانية لكافة المراحل الدراسية (العليا والأولية)، وذلك تزامناً مع قرب انطلاق الامتحانات النهائيه للدور الأول من العام الدراسي (2025–2026).
وجاء الاجتماع بهدف تهيئة الأجواء المناسبة لسير الامتحانات، حيث ناقشت اللجنة العليا الاستعدادات النهائية المتعلقة بتأمين جميع المستلزمات الامتحانية من دفاتر وسجلات رسمية، ومراجعة جداول الامتحانات والتأكيد على جاهزية القاعات وقوائم الطالبات.
وأكدت اللجنة على أن التعاون المشترك والتنسيق المستمر بين جميع اللجان يُعدّ عاملاً محورياً لضمان انسيابية العمل الامتحاني، والإعداد المبكر متطلبات النجاح في الموسم الامتحاني، وتوفير بيئة امتحانية مستقرة وعادلة لجميع الطالبات.
ويأتي هذا التوجّه في إطار الحرص على تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وبخاصة الهدف الرابع (التعليم الجيد)، من خلال تحسين مخرجات العملية التعليمية وضمان جودة أدوات التقييم، وصولاً إلى نتائج دقيقة تعبّر عن المستوى الأكاديمي الحقيقي للطالبات.
