نوقشت في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات جامعة بغداد أطروحة الدكتوراه الموسومة (أثر انموذج الانتشار المعرفي في اليقظة العقلية وتطور الأداء الفني وإنجاز فعالية القفز العالي للطلاب) ،للباحثة ( امل روسي زبون ) .
تألفت لجنة المناقشة كلا من ا.د.لمى سمير حمودي من جامعة بغداد رئيسا ، ا.د.سرمد احمد موسى من جامعة تكريت عضوا خارجيا ، ا.د. حيدر فائق علي عضوا ، ا.د.اسيل جليل كاطع عضوا ، ا.م.د. ايمان صبيح حسين عضوا ، ا.د. انتصار عويد علي مشرفا .
هدف البحث الى اعداد مقياس اليقظة العقلية لعينة البحث ، اعداد وحدات تعليمية بأنموذج الانتشار المعرفي في التعلم وتطوير أداء فعالية القفز العالي لدى أفراد العينة ،التعرف على اثر أنموذج الانتشار المعرفي في تنمية مهارات اليقظة العقلية وتحسين الأداء الفني لفعالية القفز العالي لأفراد عينة البحث.
توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات ومن أهمها أن الأنموذج قد حقق تحسناً ملحوظاً بشكل أفضل من المجموعة الضابطة كما اتاح الأنموذج الفرصة لطلاب المجموعة التجريبية على توسيع مداركهم مما يدفعهن الى التفكير بشكل أفضل وبهذا الباحثة بتوظيف أنموذج الانتشار المعرفي في فعالية القفز العالي وباقي الألعاب الرياضية ووضع تمرينات تساعد في توسيع الادراك وقوة التركيز والتفكير وتنشيط الذاكرة والاستمرار يسهل على الطالب تحسين الأداء وتطوير الإنجاز .
كما اوصت الباحثة بضرورة تضمين عناصر تنمية اليقظة العقلية ضمن المحتوى التعليمي لفعالية القفز العالي لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، تصميم البرامج التعليمية لتحتوي على أنشطة تعليمية تستهدف الوعي الحسي والإدراكي ، ضرورة دمج المعرفة الحركية والميكانيكية في مراحل التعليم من خلال أنشطة حسية وبصرية تعزز من وعي المتعلم بحركته ،اعتماد مقياس اليقظة العقلية في البحوث والدراسات المستقبلية ، استخدام تمارين تدريجية تربط بين التحليل الذهني والتطبيق الحركي، بهدف تحسين الانتباه، التركيز، والاستجابة للمثيرات المتغيرة أثناء الأداء لفعالية القفز العالي لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، تفعيل استراتيجيات التعليم النشط داخل البيئة التعليمية وتوظيف الانتشار المعرفي من خلال العروض التوضيحية والوسائط البصرية لتحفيز الإدراك واليقظة الذهنية لدى المتعلمين ، التركيز على الفهم العميق لمراحل المهارة: ويُنصح بإدراج أنشطة تعليمية تشرح تفاصيل كل مرحلة من مراحل القفز العالي (الاقتراب، الطيران، اجتياز العارضة، الهبوط)، وربطها بالمفاهيم الفيزيائية والوظيفية ذات العلاقة .
تحقق هذه المناقشة احد اهداف التنمية المستدامة متمثلة بالهدف الرابع التعليم الجيد .
نوقشت في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات جامعة بغداد أطروحة الدكتوراه الموسومة (أثر انموذج الانتشار المعرفي في اليقظة العقلية وتطور الأداء الفني وإنجاز فعالية القفز العالي للطلاب) ،للباحثة ( امل روسي زبون ) .
تألفت لجنة المناقشة كلا من ا.د.لمى سمير حمودي من جامعة بغداد رئيسا ، ا.د.سرمد احمد موسى من جامعة تكريت عضوا خارجيا ، ا.د. حيدر فائق علي عضوا ، ا.د.اسيل جليل كاطع عضوا ، ا.م.د. ايمان صبيح حسين عضوا ، ا.د. انتصار عويد علي مشرفا .
هدف البحث الى اعداد مقياس اليقظة العقلية لعينة البحث ، اعداد وحدات تعليمية بأنموذج الانتشار المعرفي في التعلم وتطوير أداء فعالية القفز العالي لدى أفراد العينة ،التعرف على اثر أنموذج الانتشار المعرفي في تنمية مهارات اليقظة العقلية وتحسين الأداء الفني لفعالية القفز العالي لأفراد عينة البحث.
توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات ومن أهمها أن الأنموذج قد حقق تحسناً ملحوظاً بشكل أفضل من المجموعة الضابطة كما اتاح الأنموذج الفرصة لطلاب المجموعة التجريبية على توسيع مداركهم مما يدفعهن الى التفكير بشكل أفضل وبهذا الباحثة بتوظيف أنموذج الانتشار المعرفي في فعالية القفز العالي وباقي الألعاب الرياضية ووضع تمرينات تساعد في توسيع الادراك وقوة التركيز والتفكير وتنشيط الذاكرة والاستمرار يسهل على الطالب تحسين الأداء وتطوير الإنجاز .
كما اوصت الباحثة بضرورة تضمين عناصر تنمية اليقظة العقلية ضمن المحتوى التعليمي لفعالية القفز العالي لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، تصميم البرامج التعليمية لتحتوي على أنشطة تعليمية تستهدف الوعي الحسي والإدراكي ، ضرورة دمج المعرفة الحركية والميكانيكية في مراحل التعليم من خلال أنشطة حسية وبصرية تعزز من وعي المتعلم بحركته ،اعتماد مقياس اليقظة العقلية في البحوث والدراسات المستقبلية ، استخدام تمارين تدريجية تربط بين التحليل الذهني والتطبيق الحركي، بهدف تحسين الانتباه، التركيز، والاستجابة للمثيرات المتغيرة أثناء الأداء لفعالية القفز العالي لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ، تفعيل استراتيجيات التعليم النشط داخل البيئة التعليمية وتوظيف الانتشار المعرفي من خلال العروض التوضيحية والوسائط البصرية لتحفيز الإدراك واليقظة الذهنية لدى المتعلمين ، التركيز على الفهم العميق لمراحل المهارة: ويُنصح بإدراج أنشطة تعليمية تشرح تفاصيل كل مرحلة من مراحل القفز العالي (الاقتراب، الطيران، اجتياز العارضة، الهبوط)، وربطها بالمفاهيم الفيزيائية والوظيفية ذات العلاقة .
تحقق هذه المناقشة احد اهداف التنمية المستدامة متمثلة بالهدف الرابع التعليم الجيد .
